Индивидуальный предприниматель Зарицкая Ксения Андреевна
ИНН 667479292339 ОГРНИП 322665800220629
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№ Л035-01277-66/02008478 от 20.03.2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:
ИП Зарицкая Ксения Андреевна

Положение о внутренней системе оценки качества
образования
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценке качества освоения
дополнительных образовательных программ Зарицкой Ксении Андреевны
(далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее Федеральный закон № 273), нормативными актами законодательной и
исполнительной власти, регламентирующими образовательную деятельность,
Уставом и иными локальными нормативно-правовыми актами ИП.
1.2.
Настоящее Положение определяет цели, задачи, принципы,
основные формы и критерии оценки качества освоения дополнительных
образовательных программ (далее - ДОП) и устанавливает единые требования
при проведении мониторинга качества образования (далее - мониторинг)
Индивидуальным предпринимателем Зарицкой Ксенией Андреевной (далее –
ИП).
1.3. Основными пользователями результатов системы оценки качества
образования являются: ИП, педагогические работники, обучающиеся,
родители (законные представители) обучающихся, заказчики.
1.4. В настоящем Положении используются следующие термины:
• Внутренняя система оценки качества образования - совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и
оценочных процедур, обеспечивающих оценку эффективности ДОП с
учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки
качества образования;
• Качество
образования - это комплексная характеристика
образовательной деятельности по ДОП, выражающая степень их
соответствия требованиям содержания программ существующим
требованиям, потребностям физического и (или) юридического лица, в
интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в
том
числе
степень
достижения
планируемых
результатов
образовательной программы;
• Контроль за образовательной деятельностью - контроль в рамках
реализации ДОП за условиями реализации ДОП, которые способствуют
достижению
обучающимися
определенных
образовательных
результатов;

• Оценка качества - оценка соответствия образовательной деятельности,

реализуемой ДОП, заданным требованиями ДОП и направлено на
оценку созданных ИП условий в процессе образовательной
деятельности;
• Критерий - признак, на основании которого производится оценка,
классификация оцениваемого объекта.
1.5. Внутренняя оценка качества освоения ДОП проводится в отношении:
- соответствия результатов освоения ДОП заявленным целям и
планируемым результатам обучения;
- соответствия
процесса организации и осуществления ДОП
установленным требованиям к структуре, порядку и условиям реализации
программ.
1.6. В качестве источников данных для оценки качества реализации ДОП
используются:
- мониторинговые исследования системы образования;
- результаты входной диагностики;
- анализ устных опросов, обучающихся;
- анализ анкет по факту оценки удовлетворенности обучающихся
результатами ДОП;
- проведение контроля за образовательной деятельностью;
- отчет о результатах самообследования ИП.
1.7. Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества
образования:
- качество процессов;
- качество условий (программно-методические, материально-технические,
кадровые, информационно-технические, организационные и др.);
- качество результата.
1.8. Организационная структура, занимающаяся внутренней системой оценки
качества освоения ДОП, включает: ИП и педагогические работники.
1.9. На основании данного Положения обеспечивается разработка,
внедрение, проведение необходимых оценочных процедур, анализ и учет и
дальнейшее использование полученных результатов.
2. Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки
качества
освоения ДОП
2.1. Целями внутренней системы оценки качества освоения ДОП являются:
- формирование единой системы диагностики и контроля состояния
образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное
выявление изменений, влияющих на качество образования по ДОП;
- получение объективной информации о функционировании, развитии,
тенденциях изменения и причинах, влияющих на уровень системы
образования ИП;
- предоставления
всем участникам образовательных отношений
достоверной информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по

совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг (организация корректирующих
воздействий).
2.2. Задачами внутренней системы оценки качества освоения ДОП являются:
- обеспечение соответствия ДОП требованиям содержанию программ
существующим требованиям;
- получение в различных формах объективной информации о ходе
освоения программы в целом и ее модулей;
- установление соответствия результатов освоения поставленным целям и
запланированным результатам;
разработка критериев, показателей, материалов оценки качества
реализации ДОП;
- выявление факторов, влияющих на качество реализации ДОП,
разработка системы корректирующих воздействий, направленных на
совершенствование образовательной деятельности;
выявление факторов, влияющих на качество образования;
прогнозирование развития образовательной деятельности ИП.
2.3. Объектами оценки являются
- планирование и организация реализации образовательных программ;
- содержание образовательных программ, их актуальность и соответствие
современным требованиям;
- педагогический состав: профессиональная подготовка, компетентность,
методическая подготовка;
- уровень вовлеченности и мотивации обучающихся;
- использование современных методов, технологий и инновационных
подходов в обучении;
- результаты обучения: достижения обучающихся, их прогресс и развитие
компетенций;
- обратная связь от участников программ (обучающихся, родителей);
- документация по реализации программ: учебные планы, отчеты,
протоколы, отзывы.
2.4. В основу внутренней системы оценки качества освоения дополнительных
образовательных программ положены принципы:
- достоверности, объективности, полноты и системности информации о
качестве образования;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- доступности информации о состоянии и качестве образования для
различных групп потребителей;
- рефлексивности,
реализуемой через включение педагогов в
критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на
объективные критерии и показатели;
- соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования.
2.5.
Критериями внутренней системы оценки качества освоения
дополнительных образовательных программ положены ИП являются:

- соответствие содержания программы современным требованиям и
потребностям обучающихся;
- эффективность методов преподавания и использования технологий;
- уровень мотивации и активности обучающихся;
- достижение поставленных целей и результатов обучения;
- обратная связь от участников программы (обучающихся, родителей,
педагогов);
анализ документации (учебные планы, отчеты, протоколы).
3. Реализация внутреннего мониторинга качества образования
3.1. Процесс реализации внутренней системы оценки качества освоения ДОП
состоит из следующих этапов:
- определение основных показателей, инструментария;
- определение ответственных лиц;
- сбор информации с помощью подобранных методик;
- анализ полученных результатов;
- установление причин отклонения, оценка рисков;
- предоставление полученных результатов;
- разработка дальнейшей стратегии работы.
3.2. Предметом внутренней системы качества освоения ДОП является:
- качество условий реализации ДОП;
- качество организации образовательной деятельности, включающей
условия организации образовательной деятельности, в том числе доступность
образования, условия комфортности получения образования, материальнотехническое обеспечение образовательной деятельности;
- профессиональная
компетентность педагогического состава, их
деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
- эффективность управления качеством образования и открытость
деятельности.
3.3. Периодичность проведения:
- мониторинговые исследования качества освоения ДОП проводятся
после реализации каждой ДОП;
- общий аналитический отчет составляется один раз в год при подготовке
отчета о самообследовании
3.4.
Порядок проведения оценки:
Формируется комиссия по оценке качества реализации программ из числа
специалистов или ответственных лиц (может включать внешних экспертов).
Комиссией осуществляется подготовка необходимых материалов:
документы по реализации программ, анкеты обратной связи, отчеты о
результатах обучения.
Комиссия изучает указанные материалы, итоги оценки оформляются в
виде отчета с рекомендациями по улучшению работы программы и
повышению ее эффективности.
3.5. По итогам анализа полученных данных мониторинга готовятся
соответствующие документы, в том числе отчет о самообследовании

размещается на официальном сайте ИП.
3.6. По результатам мониторинговых исследований в соответствие с
настоящим Положением разрабатываются рекомендации, принимаются
управленческие решения.

Приложение 1 к Положению о внутренней
системе оценка качества освоения
дополнительных образовательных программ
Анкета оценки удовлетворенности обучающихся
Уважаемые обучающиеся и родители (законные представители)!
Предлагаем вам заполнить анкету, эффективнее выстроить
деятельность признательны Вам за помощь!
1. Укажите, пожалуйста, возраст обучающегося___________
2. Оцените удовлетворенность организацией образовательной программы: (1
- самая низкая оценка, 5 - самая высокая).
1

2 3

4

5

1. Оценка расписания
2. Содержание обучение
3. Организация кобучение
4. Практическое применение полученных знаний
5. Компетентность преподавательского состава
б. Доброжелателльность и вежливость работников
7. Техническая организация учебного процесса
8. Своевременность и достаточность информации
4. Каковы, на Ваш взгляд, непосредственные результаты обучения по
данной программе: ___________________________________________
a) Какие недостатки, по Вашему мнению, можно выделить в содержании
образования? ___________________________________
6. Оцените актуальность получаемых знаний (возможно несколько
вариантов ответа)
_______________________________________________________
7. Оправдала ли Ваши ожидания данная образовательная программа в
целом?
a) да, оправдала полностью
b) скорее да, чем нет
c) совсем не оправдала (укажите причины) _______________________
8. Ваши
предложения
по
улучшению
качества
обучения
____________________________________________________________

Приложение 2 к Положению о внутренней
системе оценка качества освоения
дополнительных образовательных программ

Примерная аналитическая справка по итогам реализации ДОП
Дополнительная общеобразовательная программа

Сроки реализации ___________________________________________
Категория обучающихся ______________________________________
Всего были зачислены человек
Завершили обучение __________________________________________
Средний возраст обучающихся
Анализ анкет удовлетворенности обучающихся организацией обучение
показал:
1. Организация обучения:
- оценка расписания
- содержание курса
- организация курса
- компетентность преподавательского состава
- доброжелательность и вежливость работников
- техническая организация учебного процесса
2. Непосредственные результаты обучения по данной программе
3. Недостатки, в содержании обучения
4. Актуальность получаемых знаний
5. Соответствие ожиданий
Предложения по улучшению качества организации
ВЫВОДЫ
Ответственный за проведение